В процессе обучения по предмету «Теория и методика экологического образования дошкольников» студенты 3 и 4 курса отделения «Дошкольное образование» сталкиваются с разнообразными экологическими терминами, которые становятся основой их знаний. На занятиях они не только изучают теорию, но и активно применяют свои навыки, составляя дома кроссворды, которые затем решают всей группой. Это не просто игра, а метод, позволяющий глубже понять сложные концепции и связанные с ними термины.
Когда студенты работают над кроссвордами, они обсуждают значения слов, разгадывают подсказки и взаимодействуют друг с другом, что способствует более эффективному усвоению материала. Каждое правильно заполненное поле становится символом коллективного успеха, а ошибочные попытки создают возможность для обсуждения и пояснений, углубляя понимание предмета.
Эта форма обучения объединяет студентов, развивает их критическое мышление и способствует формированию устойчивых знаний. Работа в группе позволяет каждому участнику внести свой вклад, и, таким образом, формируется атмосфера сотрудничества и поддержки. В результате, изучаемый предмет перестает быть абстрактным понятием, а превращается в живую науку, обогащая умы молодых людей и вдохновляя их на будущие исследования.
